Что сказал министр образования об учебниках, школьной программе, вузах и уроках с девяти

—

В санитарных нормах записано, что занятия должны начинаться не позже 9 часов утра. Школы выбирают более гибкий график, потому что работают в две смены. И важно, чтобы вторая смена не заканчивалась очень поздно.

На мой взгляд, школы должны гибко выстроить эту систему вместе с родителями, посмотреть, как это грамотно сделать. Как правило, школы начинают работать с 08:30, некоторые с 8 часов. Это всё связано с организацией учебного процесса. Давайте это всё немного проанализируем. Такое поручение уже дали.

—

Надо понимать, что знания меняются, это системный процесс, который идёт постоянно. И мы над программой постоянно работаем. Каждый год их анализируем и смотрим.

То, что дано поручение до 1 сентября посмотреть ещё раз программы и вернуться к ним, мы этот процесс запустили, он идёт. Мы к 1 сентября, безусловно, подкорректируем программы. У нас работают несколько мониторинговых групп, которые смотрят, насколько учебники соответствуют учебным программам, есть ли какие-то проблемы, связанные с тем, чтобы в дальнейшем написать учебники, насколько тесты, которые будут сдавать абитуриенты в этом году при поступлении, соответствуют школьным программам и учебникам.

Мы планировали около 259 учебников либо переиздать, либо изменить. В прошлом году ряд учебников издали, в этом году около 40 издадим. Но мы думали, что этот процесс продлится до 2020 года. Поручение главы государства — ускориться.

—

Если ребёнок не знает, как решается квадратное уравнение, это не значит, что его не надо изучать. Наверное, тут есть свои нюансы. Но вместе с тем надо, чтобы учебник был доступный, чтобы учащийся даже с родителями, если он пропустил какую-то тему, мог самостоятельно какие-то вещи наверстать. Образовательный процесс должен быть выстроен методически грамотно.

Многое зависит от учителя: как он ведёт урок, насколько он успевает проанализировать, как ребята поняли тот или иной материал. Где-то кому-то нужно уделить дополнительное внимание, если кто-то что-то не понял. Кто-то быстро схватывает, кто-то чуть медленнее. Важно, чтобы учитель эти вещи тоже регулировал. Это персонализация образовательного процесса. Опытные учителя этим владеют. Сложнее молодым учителям, которые только приходят. Поэтому нужно обратить внимание на подготовку педагогов.

— Да, мы это записали в новой редакции Кодекса об образовании. Будет понятие «примерный учебный план и программа». И на основании неё вуз будет без бюрократических процедур создавать свои программы, включая программы подготовки у потенциальных работодателей и заказчиков кадров. Они смогут влиять на содержание этой программы. Здесь мы приветствуем совместные лаборатории, кафедры, которые могут открываться на производстве. Такие примеры уже есть. Это и технопарки. Практически в каждом регионе при вузе у нас появится система технопарка, где студенты смогут приобретать навыки будущей профессии.

— У нас 51 вуз, 9 из них — частные. Потребности подготовки кадров с высшим образованием должны исходить из потребностей реального сектора экономики. На Президиуме Совета министров мы недавно рассматривали вопрос, как нам изменить подходы к формированию заказа кадров. Наверное, неправильно, что Министерство образования сегодня является в определенной степени главным — и как заказчик кадров, и в плане подготовки кадров. Мы не можем сегодня знать все будущие потребности рынка труда и перспективы развития экономики. Поэтому мы переориентировались. Здесь главную роль будут играть Министерство труда и социальной защиты вместе с министерствами экономики и образования. Мы создали рабочую группу, которая должна определить новые концептуальные подходы к прогнозированию в плане подготовки кадров.

—

Да. Но у нас пик количества студентов был в 2011 году — 445 тысяч (тех, что учились). В этом учебном году в вузах у нас учатся 313 тысяч человек. То есть идёт сокращение.

Мы регулируем цифру приема. Сегодня важно, чтобы цифры приёма соответствовали потребностям организаций, которые заказывают кадры. Но и работодатели должны не только брать специалистов, но и создавать условия, чтобы те закрепились на местах. Должны быть не только работа и зарплата, но и социальный пакет.

— Искусственно мы не можем сегодня закрыть вузы. Но будем регулировать специальности, цифры приема. Если, допустим, тех же юристов и экономистов у нас переизбыток, то там будет меньше набор. Если есть потребность в химико-биологическом направлении, нужны медики, инженеры — там прием будет увеличивать.