Золотая медаль и красный диплом — билет в жизнь?

Ирынка, \\Вообще, изначально универ - это храм науки. Наука - такая интересная область человеческой деятельности, которая создаёт теоретическую базу для эффективной практики. Универ нацелен на подготовку теоретиков, которые будут развивать направление. Инноваторов и рационализаторов. Педагогов.

Каждый третий в управленческом персонале японских государственных учреждений и частных фирм - выпускник Токийского университета. Еще пять университетов поставляют правительству и бизнесу руководителей, но не столь обильно, как Токийский; питомец, скажем, Киотского университета - каждый восьмой среди менеджеров, обладатель диплома университета Хитоцубаси каждый двенадцатый. Выпускники элитарных высших учебных заведений легче и быстрей находят работу в крупных фирмах с пожизненным наймом и со всеми вытекающими из него преимуществами. Их начальная заработная плата выше, чем у тех, кто окончил непрестижные университеты.

Когда мы говорим про "учить на месте" - подразумеваем условную работу у станка (образно). В универе тебе расскажут историю этого станка, от изобретения колеса и прототипов. Ты можешь узнать, почему именно этот станок, как он устроен, какие ещё есть разработки и перспективы. А на рабочем месте тебе покажут, как жать на кнопку, как не отрезать себе пальцы и куда намотать изоленту, чтобы не ёкнуло))

Разумеется, чтобы жать на кнопку, не нужна корочка. Не нужна даже, чтобы учить детей по заданным программам и готовым учебникам, и чтобы мерить температуру и назначать лечение по протоколу. Но на тисканьи кнопки рабочий цикл не заканчивается. Когда твоя рабочая задача внедрять новое и улучшать - теоретическая база совсем не лишняя. Без неё ты будешь вечно изобретать колесо.

. На вступительных экзаменах в университет отличные школьные отметки, похвальные характеристики значения не имеют. Неважно и умение постигать внутреннюю суть явлений. Такое умение абитуриенту может быть недоступно вообще. Желанное место гарантировано, если претендент продемонстрирует всего лишь хорошую память да умение быстро и четко изложить чужие суждения, независимо от того, понятны они экзаменующемуся или нет.

"Чистые листы бумаги" потребны правительственным учреждениям и предприятиям. Поэтому университеты не реанимируют в студентах подавленную индивидуальность, не воспитывают в них способность к творчеству - стараются не испачкать листы. А чтобы листы незапятнанными попали в университеты, нужно в школе сохранить их безукоризненно белыми. Все силы учеников и учителей отдаются подготовке к "экзаменационному аду", который разверзается перед абитуриентами при поступлении в университет. Оттого главный принцип школьного учебного процесса - зубрежка.
На уроке истории я видел, как вызванный к доске ученик читал по фразам учебник, а класс хором повторял фразы за ним. Преподаватель громко хлопал линейкой по столу, когда фраза кончалась. Факты, изложенные в учебнике, он, казалось, вколачивал в головы школьников. "Американских детей учат быть разными,- сказал один японский предприниматель.- Нас же учили копировать".

. Каждый вечер до полуночи, иногда и в воскресенье школьники учат, не учатся, а именно учат, исторические факты - все подряд по хронологической таблице, английские слова - по словарю, страница за страницей, названия станций на главных железнодорожных магистралях - по расписанию поездов, маршрут за маршрутом. "Будешь спать четыре часа - в университет попадешь, будешь спать пять часов - провалишься",- бытует в Японии поговорка. "По истории Японии мне достался на экзамене вопрос об эпохе Камакура,- рассказал абитуриент, поступавший в столичный университет.- Начни я говорить о политических и экономических причинах восстания, поднятого в 1180 году феодалом Минамото против военного дома Тайра, экзаменаторы провалили бы меня. Им нужно было услышать перечень событий и их даты. И я назвал все до единого события за двухсотлетний период эпохи Камакура".

И все же японцу удается однажды почувствовать себя дикой розой, вольно растущей на солнечной стороне улицы. Это случается в университете. "Экзаменационный ад" позади. Студенты психологически расслабляются. Они сознают, что четыре университетских года - единственный и последний в жизни период, когда им предоставлена личная свобода. Опрос, преследовавший цель выяснить побудительные мотивы поступления студентов в университет, показал, что 55 процентов стали учащимися высшего учебного заведения ради приобретения специальных знаний и мастерства, 52 процента - ради приобщения к культуре, 50 процентов опрошенных - ради получения свободного времени. Разрешалось называть не один, а три побудительных мотива. Поскольку при найме на работу специализация ценится очень мало, это накладывает отпечаток на характер обучения в университетах. Лекционные курсы в аудиториях на пятьсот и более человек - главный способ передачи студентам знаний. Низкая заработная плата заставляет университетских преподавателей искать побочную работу, на которую они обычно и торопятся, избавляясь как можно скорее от занятий со студентами. Семинары чрезвычайно редки.
\\\\\

Еще один не оторванный от жизни вариант на живом примере: есть у меня хорошая знакомая, классическая филологиня (была лет надцать назад)). Благодаря крепкому английскому (первое в/о) нашла себя в тестировании, быстро дослужилась до тимлида. А что потом? Ну, в 30 лет поступила в техвуз, пошла изучать вышку и матанализ. Потому что как без базы, если хочешь быть действительно хорошим специалистом? Благополучно закончила, умничка, развивается дальше.

А если ты идешь в универ, потому что в вакансиях пишут обязательное требование в/о, или мама такую установку на жизнь дала - разумеется, в большинстве случаев на выходе получишь подставку под пиво. И тем более там не научат, как стать богатым и успешным, как выгодно продать и дешево купить)