Обучение в «Лайт Инглиш» перевёрнуто с ног на голову, но это работает Оставить отзыв

Ольга, помимо этого есть еще и личная заинтересованность самого учащегося/курсанта. Большинству школьников/студентов иностранные языки не особо-то и интересны (как предмет), отсюда и отношение к изучению предмета и даже сверх методики его освоения могут не привести к результату! Думаю, сами знаете, как бывает, когда в классе на 25-30 человек заинтересованность в предмете имеют человек 5 от силы, еще человек 10 проявляют способности, еще столько же стараются просто не быть худшими, а остальным и вовсе "далась" эта школа... А потом, когда в течение времени или под воздействием определенных условий "ты" сам понимаешь, что тебе бы не помешали знания и некие способности, и, конечно, начинаешь поиски вариантов! Так что тут возможности сочитаются со способностями!

Kasia, о, это точно. Если школа профильная, то придется учить. Я школу давно заканчивала, но у нас была на тот момент единственная школа в городе, где изучали англ. лит и МХК на английском языке.
Насчет курсов, считаю, что с нуля за 4 месяца можно подтянуться до уровня А2, если захотеть. Но все равно, конечно, когда с детства это все впитывается, то гораздо проще. Я "дружу" с английским уже 21 год)

THePOWERofDArkNEss, В целом, да... Мы наверное, с Вами даже в одной школе учились, пусть и в разные годы, или у "конкурентов" каждый из нас проходил эти предметы... У нас еще цикл "американской литературы" был! Не могу сказать, что поумнел, и многие топики/уроки из головы выветривались со звонком... А американских классиков _ Лондона, Твена, Ирвинга и Драйзера - я и без предмета знал, остальных не помню... А такие предметы как "Страноведение" (было?) по книгам "Хелло, Америка" и "Гуд монинг, Ингланд" содержали ликбезовскую инфу в отношении крупнейших англоязычных стран, которую мы, дети, в принципе уже знали! Для общего развития м.б. и не повредит, тут ведь "соль" не в том, что ты будешь знать о формировании английского Парламента и Конгрессе США, а в освоении фраз и терминов, кои в обычных школах просто не изучаются... Поэтому я со своей "4" за годы обучения в гимназии, (по 5-ой системе тогда еще), когда перешел в ВУЗ, просто скучал на английском языке, когда те, у кого было "5" пыкались-мыкались во время урока, пытаясь составить фразы, которые я бил наизусть! А у меня был средний, если не сказать, посредственный результат в гимназии... Меня даже в группу с повышенным/углубленным изучением пристроили, но и там мне было "тесно"! И все же я скорее за "языковой", практический вариант изучения предмета, чем за классический, но это совсем иной уровень и понимания, и использования языка! Шутка со смыслом, но советского (русского) человека в Англии и США выдавал вовсе не акцент, а правильность речи и четкая расстановка слов! Сказывалась школьная подготовка... Ну а сегодня, не имея должной практики, я говорю с листа так: "Лет ли спик фром май харт..."

Aleksei81, сейчас, к сожалению, оценки в школе приходится ставить липовые, ибо сверху будут проблемы. Детишки же должны выйти со школы с хорошим аттестатом. Грустно...Я как-то поставила своим ученикам то, что они заслуживают. Столько проблем было.. А отсюда незнание и нежелание детей учиться. Ну кто захочет столько зубрить?
У нас еще тогда так называемые зачеты были по английскому. Надо было выучить 20 тем или что-то около того. Зато знали все прекрасно.
Курсы это, конечно, хорошо, но для общего ознакомления, на мой взгляд. Во взрослом возрасте уже надо ехать в страну носителя языка, дабы впитать все в себя. В детстве проще гораздо. Особенно, если родители успели уловить момент, что ребенку даются гуманитарные предметы (как было со мной). Вовремя отдали куда надо. Можно сказать, повезло.

THePOWERofDArkNEss, доводилось читать очерк-воспоминание одного ЦРУ-шника (нет, не в оригинале...), когда тот вел подрывную-диверсионную деятельность в Латинской и Центральной Америке. Командование отбирало парней с характерной внешностью, чтобы сойти за "своих", но главное, они в минимальные сроки проходили курсы освоения испанским/португальским с изучением диалектов, акцентов и прочих особенностей речи, чтобы их никто не заподозрил в связях с янки или с идейными противниками... Учились группами по 4-5 человек методом зубрешки и постановки речи, и потом этот "курсант" забрасывался в тыл врага и выуживал где, что и почем, "сливая" одних и подставляя других в политических гульнях! Не помню, как называлась статья, но даже не суть, это я так, просто навеяло... И, да, Штирлиц (вымышленный персонаж) так-то и вошел в высокое окружение нацистов, что язык и речь его были идеальными! правда, Семенов не расскрыл тайны, где и как Исаев-Штрилиц познавал немецкий...Помню, как Штирлиц вышел на ружу... Ружа был польским агентом!

Aleksei81, тут важно поставить произношение хорошее. Это даже порой важнее, чем грамматика. потому что наше "Тудэй" с характерным русским акцентом сразу заметят. Для этого и придумали предмет под названием "фонетика".

Aleksei81, вот и мое дитё училось в одной из гимназий нашего города. 20 тем для зачета, темы по пять листов формата А4. Умри,но выучи! Зато потом , в универе на английский даже не ходил. Не интересно было. Преподаватель как-то спросила где он учил язык и очень удивилась ,что в школе! Сейчас английский нужен для работы.Так что как говорится , терпение и труд всё перетрут! А школе и педагогам слова благодарности!!!

THePOWERofDArkNEss, ну да, примерно об этом я и писал... Кстати, ЖКВД (более известный как Жан-Клод ван Дамм), несмотря на долгое проживание в Штатах, весьма посредственно общается на английском! Закадровый текст за него до сих пор читают совсем другие актеры... Да что там текст? Злые языки шепчутся (за спиной, конечно!), что "ваня" даже меню в ресторане читает с трудом, выбирая заказ лишь по известным буквам....