- Кафе
- Рестораны
- Салоны красоты
- Парикмахерские
- Автосервисы
- Автозапчасти
- Турфирмы
- Такси
- Прокат авто
- Медицинские центры
- Оптика
- Стоматологии
- Одежда
- Детские магазины
- Обувь
- Мебель
- Окна
- Двери
- Натяжные потолки
- Кондиционеры
- Тренажерные залы
- Фитнес-клубы
- Обучение, курсы
- Лазертаг
- Свадебные салоны
- Доставка воды
- Бани и сауны
- Бассейны
- Копицентры
- Автошколы
- Агентства недвижимости
- Ремонт мобильных
- Ритуальные услуги
- Стройматериалы
- Ворота
- Цветы
- Реклама
- Прокат
- Базы отдыха
- Гостиницы
- Достопримечательности
- Кинотеатры
- Шины
- Ковры
- Ломбарды и займы
Как адаптировать ребёнка к саду, если он все время плачет?
Здравствуйте!
Ребёнок пошёл в сад с 2.8 лет, очень постепенно и плавно, а на весь день смог остаться только через несколько месяцев. Сейчас ему 3.9. С момента первого дня в саду и по сей день утром перед садом сильный плач, ночью может проснуться и спросить: «А утром я пойду в сад».
Если ответить да, то начинает плакать. Более того, если перед садом покормить, то по приходу в сад будет рвота фонтаном. Летом в сад не ходил. Посоветуйте, что нам делать. Говорит, мне не нравится в саду, я не хочу в сад. Родители работают. В детстве оба родителя ходили в сад, никаких плохих воспоминаний о садике нет, ассоциации только хорошие.
Как помочь нашему ребёнку? Про садик хорошее рассказываем, ситуации моделируем, играем в сад, книжку читаем про сад. Но ничего не помогает. Утром перед садом всегда одно и то же: у него ледяные руки, стучат зубы, плачет.
Как адаптировать ребёнка к саду, если он все время плачет?
Доброго времени, Маргарита.
Из письма можно сделать вывод о том, что ребенок посещает детский сад уже 1.1 год. Это достаточно длительный срок для адаптации к саду.
И, безусловно, причина столь явного фрустрирующего поведения у ребенка есть. И она пролонгирована на протяжении всего периода посещения сада. То есть, если опираться на ваши описания его поведения, можно сказать, что психологическая причина, а может и физическая, не решена и повторяется вновь и вновь, когда ребенок идет в сад.
Могу предположить, что вы все-таки выясняли у воспитателей и педагога-психолога:
- Как ребенок чувствует себя в саду?
- Как реагирует на ваше отсутствие?
- Чем занимается?
- Как ведет себя с остальными сверстниками?
- Как относятся к нему собственно сами воспитатели? Какой стиль взаимодействия у них с детьми (поощрение, наказание, эмоциональное принятие)?
Паника и страх вашего ребенка обуревают от одного слова «детсад», значит в этом понятии для него есть опасность. А ваше собственное отношение к саду и благоприятное моделирование в виде игр про сад, вводят его еще в большую фрустрацию. Маленькому человеку очень трудно ориентироваться, где истина: мамины слова или его чувства. Они, как правило, смешаны.
Рекомендую все выяснить через диалог с работниками в группе. Попробовать остаться в коридоре и послушать, какая первая реакция вашего ребенка, как только он оказывается среди посторонних, чтобы выяснить: он до сих пор боится оставаться без близкого человека, и это есть протест сепарации. Или же это закрепленная негативная реакция на кого-то из посторонних (дети/воспитатели).
А в свободное время лично с ним в доверительной и спокойной обстановке через сказки собственного сочинения выяснить причину его страхов. Наблюдайте во время рассказа его реакцию, состояние. А возможно, он сам включится в повествование и будет дополнять вас.
Сказки могут начинаться с героев-зверюшек, которые пошли в садик и там играли с другими зверюшками-детками. Придумайте, что делали воспитатели, и в виде кого они представлялись в вашей сказке. И дополнительно расспрашивайте о том, как происходит в вашем садике?
И уже от выяснения истинной причины предпринимайте действия. Возможно, просто необходимо сменить группу.
С уважением, Анна Курдюкова.
