Авторская колонка: дистанционное обучение

У меня двое школьников дома — второй и третий класс средней школы.

С конца марта сидят дома — я не рискую отправлять их в школу, потому что боюсь. Боюсь за них, за то, что могут принести домой болезнь, могут заразить учителей и вообще…

Сначала были каникулы. Потом каникулы продлили. Потом начались уроки в школах. Мы написали уведомления в администрацию школы, что программу обязуемся изучать дома самостоятельно, что ответственность берём на себя. Так же поступило 90 процентов родителей в обоих классах моих детей. И вот уже почти середина мая — никто решений не изменил.

Учителя всё понимают. Дети сначала были довольны, а вот теперь не очень.

Наша квартира превратилась в филиал школы. С утра до ночи одни сплошные уроки. И это могло бы быть нормальным, если бы правильное дистанционное обучение было введено на государственном уровне, но по факту его нет. Детям трудно.

Программа большая. Своих детей я не могу назвать тупыми или труднообучаемыми и вовсе не потому, что я их мать. Они действительно не глупые, быстро всё схватывают и учились всегда примерно на отлично. Сейчас же всё пошло наперекосяк.

Если второклашка ещё как-то справляется быстрее и сильно не парится — оценки-то ещё не ставят, то третьекласснику приходится сложнее.

Объяснять новый материал некому. Речь о математике и, как бы странно это не звучало, о белорусском языке.

Учителя ограничиваются лишь тем, что скидывают в чаты фотографии с заданиями на дом. Классные работы тоже надо выполнять. Изучать правила и подходы к решениям уравнений.

Обычно спокойный и уверенный в себе ребёнок становится неврастеником. Теперь его рекомендации в YouTube состоят из разборов математических уравнений и способов их решения. Он старается. Я это вижу и в свою очередь стараюсь не нагнетать. Но он просыпается, завтракает и примерно в 10 утра садится за уроки. Заканчивает часов в восемь вечера. И опять же, не потому что он тупой, а потому что остался один на один со школьной программой и Министерством образования.

Потом он устало фотографирует выполненные задания, которым нет числа, отправляет в личку учителю и покорно ждёт оценки. Если по математике он с усилиями удерживает планку в 8-9 баллов, то мова скатилась к безжалостным 5-6. Для его девяти лет жизненного опыта и внутреннего стремления к перфекционизму — это смерти подобно.

И после такого марафона «дистанционного обучения» у детей даже не остаётся сил на свои типичные детские развлечения. Медленно покрывается пылью иксбокс и уходят в небытие просмотры смешных видео.

Так где то дистанционное обучение, в которое вкладывали бюджетные деньги на протяжении многих лет? Почему и учителя, и ученики вынуждены в прямом смысле страдать из-за несовершенства системы образования?

Да, в стране и мире форс-мажор. Ситуация по всем фронтам вышла из-под контроля. Но даже попыток как-то решить вопрос хотя бы с образованием никто не предпринимает.

Радует сплочённость и организованность детей. Маленькие граждане помогают друг другу в своих классных детских чатах. Делятся опытом и скидывают разборы решений сложных задач. Они делают хоть что-то, чтобы этот карточный домик минобра не рухнул.

В соседней России карантин и годовые оценки школьники получат уже на следующей неделе по итогам трёх четвертей. Потому что смысла насиловать детей, родителей и учителей кривым онлайн-обучением нет. Это логично. Это правильно.

В Беларуси «стоим на смерть и страха не выказываем». Дети плачут. Учителя в замешательстве. Родители сочувствуют и тем, и другим, но чем помочь?

Нет, я могу помочь ребёнку решить уравнение. Или с помощью интернета просклонять белорусские слова. Но я не педагог и моё образование бесконечно далеко от педагогического. Я не умею нормально объяснять и большинство моих объяснений ограничивается интуицией и как минимум законченным средним и высшим образованием. Такой подход к урокам ещё больше всё усугубляет.

Учебный год заканчивается 31 мая. Впереди ещё две с половиной недели мук и страданий…

Нашли опечатку? Выделите фрагмент текста с опечаткой и нажмите Ctrl + Enter.