«Пусть всё будет анонимным.
Не знаю, поймёт ли меня кто-то или нет, но всё равно хочется поделиться навязчиво-грустными мыслями, которые появились после одной из ситуаций в школе, где учится мой ребёнок.
Номер школы, адрес и класс я называть не буду. Да и произошедшее, к сожалению, не редкость в наших школах. Поэтому сенсаций здесь не будет.
В один из дней в родительском чате появилось сообщение от мамы одного из детей со списком фамилий других детей, которые, со слов этой женщины, избили её ребёнка. Следом в чат прилетело видео с дракой. Хотя скажу честно, дракой это назвать сложно. Списком ребёнка тоже никто не избивал. Двое детей одного пола толкаются, жертва падает, остальные дети просто стоят, кто-то хихикает, кто-то молчит… не суть. Видео в любом случае неприятное. Никто не хочет видеть своего ребёнка обиженным. Никто не хочет видеть своего ребёнка агрессором.
И я во время просмотра поймала себя на мысли, что волнуюсь не только за ребёнка-жертву, но и за то, что боюсь увидеть среди толпы на видео своего ребёнка. Моего ребёнка там, к моей радости, не было. Но этот страх почему-то остался и даже вынудил написать это письмо.
В школе с ситуацией разобрались, так как разбираются с любым конфликтом, который становится публичным. Детей группой повели просить прощения, как-то каяться, психологи школьные включились, всякие социальные работники. Директор школы взял класс на особый «контроль».
Жертва и обидчики уже забыли про конфликт. Все стороны утверждают, что причина конфликта была, но себя уже как-то исчерпала. Или нет. Это дела детей, в которых взрослые, как мне кажется, от души навесили ярлыков на всех детей, мелькнувших в этом видео. Повторю, что ничего экстраординарного там не было. Издевательств, оскорблений, закадрового смеха и боёв один против всех. Да, неприятно. Да, некрасиво. Да, неправильно! Да, дети должны знать, что за преступлением следует наказание. Но особенность этого конфликта в том, что на жертву дети жаловались и не раз. И их никто не услышал, не помог решить спорную ситуацию мирным грамотным путём. Зато как только детский конфликт достиг своей точки кипения, а потом начало бурлить под окнами школы, плюс видео это злосчастное — взрослые сразу нашли время и определили плохих и хороших.
Правильно ли это? И что делать родителям, чьи дети в один миг стали плохими? Правда ли они плохие? И если плохие, то можно ли успеть их перевоспитать в нужную сторону? Должна ли школа учить детей только наукам? Может ещё должна учить и общению, и решению сложных ситуаций? Должны ли родители в конкретной ситуации наказывать своих детей за участие в «травле» (так назвали ситуацию). Есть ли вообще эта черта, которая отделяет обычную школьную драку от постановки на учёт в детской комнате милиции?
Вопросов больше, чем ответов... как и всегда.
И я не выгораживаю участников конфликта. Ни одного — ни жертву, ни «палачей». Но если бы это не касалось детей, которых я знаю, то я бы искренне сказала, что вижу на видео честную драку один на один, за которой наблюдают зрители. А зрители есть всегда. И если бы я в этот момент шла рядом, то на правах взрослого человека, я бы разняла толкающихся детей, но точно не стала бы обвинять тех, кто смотрит за то, что они собственно смотрят. И точно не стала бы угрожать им постановкой на учёт. Но я не педагог. И моего ребёнка там тоже нет.
Я понимаю родителей пострадавшего ребёнка. Они хотят его защитить и защищают.
Но я могу понять родителей и тех, кого привлекли к наказанию. Эти родители тоже хотят защитить своих детей, потому что не все согласны с обвинениями.
В школе, которую оканчивала я, драки были обычным будничным делом. Дрались все... буквально все. Мальчики, девочки, учителя иногда. Но тогда не было телефонов с камерами. Не было этой публичности. И не было страсти к публичной «порке». И история любой драки заканчивалась ровно в тот момент, когда все её участники расходились по углам залечивать раны.
Может я не права. Но мне очень хочется понять, как правильно вести себя в таких ситуациях и как правильно воспитать ребёнка, чтобы он не вырос жертвой или тем самым палачом…».
Автор письма задаёт вопросы. Мы предлагаем вам ответить на них в опросе. Попробуем разобраться в тонкостях школьных драк и наказаниях за них.
Нашли опечатку? Выделите фрагмент текста с опечаткой и нажмите Ctrl + Enter. Хотите поделиться тем, что произошло в Витебске? Напишите в наш телеграм-бот. Это анонимно и быстро.
Классика вспомнилась:
Трудно, почти невозможно описать все, что творилось в Покровской гимназии. Дрались постоянно. Дрались парами и поклассно. Отрывали совершенно на нет полы шинелей. Ломали пальцы о чужие скулы. Дрались коньками, ранцами, свинчатками, проламывали черепа. Старшеклассники (о, эти господствующие классы!) дрались с нами, первоклассниками. Возьмут, бывало, маленьких за ноги и лупят друг друга нашими головами. Впрочем, были такие первоклассники, что от них бегали самые здоровые восьмиклассники. Меня били редко: боялись убить. Я был очень маленький. Все-таки раза три случайно валялся без сознания.
На пустырях играли в особый «футбол» вывернутыми телеграфными столбами и тумбами. Столб надо было ногами перекатить через неприятельскую черту. Часто столб катился по упавшим игрокам, давя их и калеча.
А так: "раньше было лучше" ))))
Вся эта школьная суета лично меня раздражает. Дети дерутся. Так бывает. Я сама была в школе из тех, кто регулярно начинал конфликты — как-то даже одной цыпе нос сломала, хе-хе) Но раньше это были конфликты детей-подростков, в которые не лезли учителя со своими педсоветами и прочей фигнёй, которая никакого отношения к воспитанию не имеет. Могли поорать, могли как-то дисциплинарно наказать — кто-то не брезговал втащить указкой или швырнуть журналом. Лол. Но этой всей ерунды с публичными порками и отчётами в органы не было.
Но на опыте хочу сказать, что в любой драке виноваты всегда как минимум двое. Травля в чистом виде огромная редкость. Дети сейчас даже толерантнее стали.
По сабжу: могла ли школа заметить конфликт между детьми? Могла стопро. Могли ли родители заметить, что у детей в школе есть какие-то напряжённые моменты? Возможно, но для этого надо чтоб ребёнок прям делился всем-всем-всем, что с ним происходит вне дома. Не каждый подросток будет изливать душу даже в близких отношениях, потому что так устроена детская психика. Взрослые и то не всегда близким говорят о своих проблемах.
Кто виноват? А виноваты все.
О, школьные годы. Вопросов, конечно, к данной истории много: и то, что снимали, и то, что просто стояли, смотрели и никто не пытался разнять, и то, что на девочку жаловались, но 0 реакции, и то, что всех под гребенку зачесали и назвали виноватыми, а девочка эта как бы жертва, «атата, извиняйтесь, уголовники».
Но я хочу про другое сказать. Я лично считаю, что школа — это не про учёбу и знания. То есть про это, кнш, тоже, но в первую очередь про социализацию. И то, как эта социализация пройдёт во многом зависит от учителей. Конфликты детей любого возраста всегда были, есть и будут. И это нормально, как по-другому учиться в этот мир? Но, вспоминая свою школу, я не помню, чтобы учителя что-то как-то объясняли, общались с нами. А пресловутые школьные психологи появлялись раз в год для галочки, проводили какой-то там урок. Ну и почаще вызывали тех, кто курил за углом, а то гимназисту как-то негоже. Вот и всё, вот и всё.
Вспомнила историю про дочку, только перешли в другую школу, посадили с мальчиком-драчуном, который и под партой ногами бил по её ногам и плечом толкал постоянно. Все эти педагогические сюсюканья с мамой мальчика, с учителем не приводили к результату.
Когда мама мальчика сказала, что моя дочь сама виновата, а учитель отказывалась их рассаживать я пришла и высказала один на один все, что думаю о его поведении и пригрозила сдать его в милицию. А потом все стороны удивлялись, а как это само так все разрешилось)
Cbeta, ну и вот собственно снова мы приходим к тому, что учитель мог бы на корню этот конфликт ликвидировать, но у учителя планы, программа, распорядок дня и графики высаживания за парты.
Учитель уверен в том, что сидеть вместе и делить одну парту могут прям кто угодно. Учитель считает, что если он терпила, то все вокруг такие же.
Cbeta, понимаете, тут грустно всё: и что маме мальчика пофиг, и что мальчик ничего не рассказал ей, и что учительнице пофиг. Но, представив себя на месте третьеклассника, мне было бы не по себе от того, что со мной пришла разговаривать «тётя». Потому что это не на равных и это про давление.
Но, итог хороший у истории.
Кирилл,
забыл что за книга - там история про то, как дети разного возраста не старше 16 лет попали на необитаемый остров с изобилием еды/воды и т.д. и они не выжили
«Повелитель мух», вероятно вы имеете в виду.
Вырос в деревне. Не могу сказать, что прям много дрались, но бывало. В моей деревне была базовая школа. И когда перешёл в 10 класс в соседнюю деревню — вот там началось :) Были мясорубки серьёзные. Но недолго. Месяца два подряд. И после уроков ждали, и по пути домой, и на переменах бывало. Никогда не отступал. Прилетало, но не отступал. А потом один крепкий местный там чувак прогнал, что я свой. И всем стало скучно. А я стал сильнее.
P.S. Кстати, была интересная трансформация — переход из мужского коллектива в тотально женский, после школы — на филфак... Но это уже другая история.
"В школе, которую оканчивала я, драки были обычным будничным делом..."
По итогу учителям фиолетово, родителям фиолетово (как в истории девушки выше, про дочку и побитые ноги).
Как говорится, "хацим как у них", а как это будет - решим по ходу движения.
Лейла, про эти классы я к тому, что у моих детей такие классы и дети, которые чуть-чуть отличаются от остальных, страдают больше всех. Дети их не принимают, потому что новые одноклассники часто абсолютно не социализированы, учителя из обычной средней школы без понятия что с ними делать и как вы выше написали про психологов и тд — это не работает.
И если бьёт или обижает такой «особенный» ребёнок, то кто виноват? Понятно, что не ребёнок — он таким родился. Но его никто не поддерживает. Социализации нет просто — только на бумагах. А вы говорите домашняя обстановка.
Я пишу про таких детей, потому что своими глазами вижу насколько они не готовы быть среди среднестатестических детей, как не готовы школы и как не готовы родители. И конфликты сейчас чаще всего так или иначе заточены именно на эти интеграции.
Таким образом страдают все: обычные дети - от реакции необычного ребенка. Необычный ребенок - от того, что он окружен "врагами".
Во всем должны разбираться взрослые, а не дети. Думать взрослые. Решать взрослые. На то они и взрослые.
А взрослым все "некогда" (смайлик с разведенными руками)