«Я всегда на сцене». Спросили, каким должен быть современный учитель

Безусловно, современные дети другие, они «гаджетолизированные». Эту данность надо принимать и учитывать. И подходы к обучению должны быть соответствующие.

Без включения игровых моментов, разнообразного иллюстративного материала, тех же фрагментов фильмов, музыки и прочего не получится хорошего урока. Раньше, когда ещё студентом я работал в Кировской школе, да и позже — в Новкинской, у нас не было даже досок электронных. Опять же, дети были другие. Весь урок можно было просто объяснять новый материал. Сейчас такое трудно себе представить. Чтобы дети слушали и воспринимали, нужно постоянно менять виды деятельности. Они не могут долго фиксировать внимание на чём-то одном. Как в Тик-Токе: посмотрели минуту и перелистывают. Это не плохо и не хорошо, это условие, которое нужно учитывать, если хочешь их чему-то научить.

Не все, но в каждом классе есть дети, которые, возможно, хуже учат, не так легко запоминают, но им интересно всё, они задают столько вопросов! А почему Роговолод это сделал? А почему Витовт так поступил? Так мы выходим за рамки сухих исторических фактов.

Я учу выстраивать исторические параллели, понимать, откуда что берётся в современной жизни. Объясняю, что невозможно любить Родину, если не знаешь её истории. Любить пустоту невозможно. Всегда стараюсь показать, что какая бы ни была наша история, трагическая, героическая, но она наша, и её нужно знать.

Это полная чушь. Они просто другие, мы уже говорили об этом. Подобную мысль можно услышать от представителей старшего поколения педагогов, которые уже не работают со школьниками или не хотят принимать новые условия игры. Ведь проще всего во всём обвинить детей. А конфликт поколений был и будет во все времена.

Современные дети очень хорошие, у них глаза умные, они пытливые, тонкие, думающие. Я убежден в том, что они будут лучше нас. Да, возможно, они не станут читать запоями романы, как это делали мы. Значит, будут читать адаптации, смотреть фильмы, но точно найдут способ познакомиться с произведением, осознать его суть и вынести из него главное. Это можно не принимать, но мы ничего не можем с этим поделать.

Этот мир, будущее принадлежит им. И не дети должны под нас подстраиваться, а мы под них. И тут возможен и принесёт плоды только равноправный диалог. Учитель не должен быть сверху, назидать, подавлять ученика. Сегодня педагог не может позволить себе авторитарный стиль общения. Ребёнка надо уважать. Я, возможно, излишне демократичен с ребятами, жёсткой дисциплины у меня нет. Но как у нас классно на уроке, вы бы знали.

На первое место я поставлю доброту. Возможно, это прозвучит пафосно, но детям нужно отдавать частичку своего сердца. Они ждут этого от учителя. Всегда нужно оставаться внимательным, понимающим. Во-вторых, учитель должен постоянно работать над собой.

Да, он получил образование, стал хорошим специалистом, но нельзя останавливаться, нужно следить за трендами, постоянно учиться, пробовать новые методики. Нужно быть в каком-то смысле учёным, исследователем, копаться в материале, совершенствоваться. Невозможно получить профессию и остановиться, успокоиться. Важно всегда оставаться компетентным.

Конечно. Они все у меня в друзьях. Мы такой коннект установили! И это всё на пользу делу. Ведь у меня исключительно образовательный контент. И такое количество подписчиков, которые интересуются историей Беларуси, очень радует.

Каждую пятницу я провожу стримы. Дети задают очень много вопросов. Хотя там уже не только мои и не только дети. Среди подписчиков много людей старшего поколения. Они признаются, что вот только теперь заинтересовались историей и узнали много нового. Благодарят.