Поступила в ВУЗ в 47 лет, в 53 года пошла работать в школу: поговорили с преподавателем из Витебска, у которого всё получилось

Здесь не будет красивых слов о мечте с детства. Всё куда прозаичнее: в организации, где я трудилась, работа то была, то её не было. Постоянно просили подождать лучших времен: мол, сейчас период сложный, а дальше станет лучше. Ждать я не могла: у меня дети, и мне нужна была стабильность.

Так я устроилась помощником воспитателя, как говорят в народе, нянечкой, в садик рядом с домом. Просто пришла и попросила меня взять. А спустя какое-то время во время беседы с заведующей она задала мне вопрос: «Ирина, а вы будете поступать?»

А я всегда мечтала получить высшее образование: в школе училась хорошо, висела на доске почета. И я сразу сказала: поступать буду!

К поступлению я готовилась сама. Позвонила подруге своей одноклассницы — Людмиле Владимировне Лазуркиной. Она мне подсказала, какие пособия купить. Времени было мало, на ЦТ я зарегистрировалась в мае, в последний день регистрации, за 10 дней до начала первого экзамена. Сдавала русский язык, историю Беларуси и биологию.

Изначально я планировала поступать на специальность «дошкольное образование». Но, увы, не набрала достаточно баллов, чтобы пройти на бюджет. Зато этих баллов хватило, чтобы бесплатно учиться по специальности «начальное образование». То есть быть учителем младших классов.

Это было немного не то, что я планировала изначально. Но я была очень рада, что вообще поступила бесплатно. Честно говоря, я была готова к любому исходу, а поступить вот так, с первого раза, даже и не рассчитывала.

Полностью согласна. Учиться было тяжело, пусть даже это и была заочная учеба. Поток информации был огромный. На парах нужно было сидеть с часу дня до девяти вечера. Первое время, когда я выходила из университета, сильно болела голова. Но ничего. Привыкла. Справилась. Выдержала.

Все экзамены всегда сдавала с первого раза. Никаких задолженностей у меня никогда не было.

Правда, после года обучения в моей семье случился кризис. Муж, который вместе со мной радовался поступлению, начал активно протестовать. Говорил, что я вечно сижу и учусь, даже ночью вся в учебе, недостаточно времени уделяю семье. Постоянные конфликты на этой почве вынудили меня поехать в университет забирать документы.

В деканате к моему решению отнеслись с пониманием. Я пояснила, что у меня несовершеннолетний ребенок и мизерная зарплата: тогда я работала заведующей костюмерной в доме Пионеров. И что мне, возможно, придется уехать куда-то на заработки.

Но вместе со мной в тот день пришла и девочка из моей группы, которая на тот момент не могла позволить себе дальше оплачивать учебу. Она не собиралась отчисляться, а брала академический отпуск. Вот она и говорит мне, мол, Ирина, как же так! Вы сейчас отчислитесь, и потеряете своё бюджетное место. Та девочка планировала вернуться к учебе, когда сможет поправить свое финансовое положение. А у меня, и правда, бесплатное место. В итоге я написала заявление на академический отпуск.

Работать я никуда не поехала. А через год восстановилась. Кстати, весь год родственники мужа так возмущались его поведением и всем произошедшим, что он буквально умолял меня вернуться к учебе.

Большинство — да, основная возрастная категория 25−30 лет. Но была и женщина на год старше меня.

Группа у нас была большая, 30 человек. Отличная, дружная, все были очень замотивированные, настроенные. Мы очень быстро нашли общий язык, во всем помогали друг другу. Даже во время пандемии онлайн все вместе занимались. А с молодежью мне очень нравилось учиться: они всё схватывали пошустрее, побыстрее. А потом учили нас, тех, кто постарше. Плюс я в целом очень дружелюбная, проблем с общением никогда не испытывала.

После получения диплома я ушла в свободное плавание. Опыт в педагогике у меня уже был, хотя и небольшой: со второго курса я каждое лето брала на работе отпуск за свой счёт и уезжала работать вожатой в православный лагерь «Дружба».

Но мне все равно не хватало уверенности в себе, своих силах и знаниях. Было даже страшно, что я не справлюсь. Поэтому изначально я хотела пойти работать в сельскую школу, где маленькие классы, и желательно в группу продленного дня.

Я уже нашла подходящую школу и должна была ехать туда договариваться, как вдруг на улице случайно встретила знакомую. Она мне и сказала, что в 25-ю школу, в 4-й «А» класс, очень нужен учитель.

Я такой вариант рассматривать не хотела. Но она прямо при мне позвонила кому-то из администрации и говорит: у меня для вас есть педагог! А мне говорит: зачем ездить куда-то, иди! Не возьмут, так не возьмут.

В общем, я решила сходить. Терять все равно было нечего.

Директор школы Полозова Татьяна Анатольевна отнеслась ко мне очень тепло и внимательно. Я рассказала всё как есть: и что много лет работала в области строительства, и что поступить решила спонтанно.

Татьяна Анатольевна всё проанализировала, а после сказала, что им нужны кадры. И я могу приступать к работе.

Сначала мне дали возможность посидеть на уроках, все ценные рекомендации, познакомили с людьми, с детьми. Более опытные педагоги, ещё советской закалки, всегда приходят на помощь, помогают, поддерживают. Особенная благодарность Костюкович Дине Николаевне. Без неё я бы не справилась, точно бы ушла.

Сначала было очень сложно. Я добрая, нестрогая. Бывало всякое, и родителей в школу приходилось вызывать. Но администрация очень помогает, если возникают вопросы.

Со временем дети меня полюбили. Наверное, потому что я сама просто обожаю детей. Если бы не обожала, не пошла бы с ними работать. Но любимчиков у меня нет и не было: всех детей люблю одинаково.

Сейчас они уже в пятом классе учатся, но часто приходят ко мне, обнимают, делятся чем-то. Увидят меня — и сразу бегом ко мне: «Ирина Владимировна, Ирина Владимировна!» Очень приятно!