Добрый день!
Ребёнку 12 лет (6 класс). Проблемы с письменной речью: плохой почерк, путает буквы (парные согласные), пропускает буквы в словах (гласные и согласные).
Разговаривать начал по срокам развития, дефектов произношения нет. Здоров. В детском саду была методика изучения букв по слогам (например, буква «б», слоги «ба», «бо» и т.д.).
В первом классе было очень тяжело писать, огромные буквы, не попадал в строки, трудности с заштриховкой. Говорит, например, «батон», — напишет «бтон». во втором-третьем классах ходили к школьному логопеду, были небольшие успехи (стал ровнее почерк). Логопед определила дисграфию.
Дальше ходить туда категорически отказался, т.к. в школе задразнили дети. Устная речь очень развита, построение предложений правильное. По изложениям 2-3 за грамматику и пунктуацию и 9-10 за содержание. Хорошая память, быстро и без труда даются большие тексты для запоминания и пересказывания. Литература, история — 9-10 баллов. Ещё хуже белорусский язык. Там вообще не слышит и не понимает звуки, трудности с переводом, про письмо вообще молчу…
Подскажите специалиста, который поможет исправить проблемы.
Здравствуйте, Анастасия!
Коррекцией дисграфии занимается логопед, дефектолог, нейропсихолог, остеопат. А ещё есть аппаратные методы коррекции школьных трудностей — метод Томатиса, интерактивный метроном, биоакустическая коррекция.
Я могу предложить вам метод Томатиса. Звоните: +375 (29) 802-73-34.
Уважаемые комментаторы, ну, у вас же не спрашивают совета. Чего суёте сюда свои пятачки? Автор задала вопрос специалисту, получила ответ. Произойди, у вас такая ситуация, разве вы лично, хотели бы народного еЯ обсуждения?
Какие-то Маня и Ваня жуют её проблему.
Нужно отличать уже начать отзывы от консультаций специалистов.