Ребёнок в 2 года пока не может набрать хороший словарный запас. Что делать?

Здравствуйте, Виктория, спасибо за ваш труд и ответы на сайте.

Вопрос о речевом развитии сына (2 г. 1 месяц). Анамнез по неврологии, беременности и родам чистый. 8/9 по Апгар, закричал сразу, сразу был розовый после рождения. Волнует маленький словарный запас — слов 50 наберется, но это со всеми звукоподражаниями.

Фраза есть только типа «папа брр (звук машины)». Из глаголов только «да», «на», остальное — пантомима. Медленное пополнение словарного запаса (основные слова появились за последние полгода, наверное) и вдобавок все слова лепетные или односложные, т. е. нет переключений — «киса», «Аня», «вода» он уже не скажет, хотя, если просто песенки поет свои, разные слоги соединяет.

Вообще по возрасту звуки есть все, даже «с», «з» и «в» пытается, но, опять же, не в словах. Двухуровневые просьбы выполняет. Пищей не давится, слюнотечения нет, из кружки пьет давно, мясо жует. По требованию может высунуть язык, облизать рот (немного по своему, конечно, не идеально), опустить и поднять язык к верхней-нижней губе, слогов большинство по требованию повторит. «Мишку косолапого» и т. п. из альбома Батяевой обожает, повторяет за мной (как может, парой слогов), запомнил с 3-го повторения.

Сочинил своих три мелодии и распевает их. Знает штук 10 частей тела. Озвучивает все, что может, много жестов и мимики, пантомимами рассказывает рассказы, общаться очень хочет, спрашивает названия предметов. Пытается назвать все вокруг себя, но слов мало, поэтому мычит слова, но с такой интонацией, как будто мычит слогами. Указательный жест есть давно, активно пользуется.

Любит махать «пока». Детьми интересуется, в глаза смотрит. Память хорошо (вспомнил машинку, которая подарила бабушка, через месяц после дарения), логика тоже (например, показывая на одеяло, по своей инициативе показывает на ножки - их накрывают одеялом). В плане мелкой моторики: уже давно крутит мелкие болтики на детских конструкторах, в т. ч. отверткой, пирамидку строит из 8 кубиков (грань около 3 см), мелкие колпачки, может рисовать восковыми мелками (линии, спирали), может пальчиками подобрать гречку, горох, мелкие крошки.

То есть, вопросов нет. Крупная моторика — поднимается-спускается с лестницы уже год как минимум (у нас двухэтажный дом, есть где практиковаться), бегает, кидает-катает мячик, катается на толокаре, беговеле, активно осваивает электрическую машинку (сам нажимает на педаль и рулит). Ловкий, падает редко, хорошо удерживает равновесие, в целом подвижный. Надевает сапоги, штаны, шапку. Может снять куртку.

Занимаемся всем, чем только можем — лепим (катает ладонями колбаски и шарики), собираем лего, рисуем на бумаге и планшете, собираем сортер (не очень получается), геометрик (цвета только начинает понимать), ролевые игры с куклой, читаем, рассказываем сказки, смотрим Батяеву, пою колыбельные, вовлекаем во все свои дела дома и на улице. И говорим-говорим-говорим, проговариваем всё.

Я и муж заговорили до двух лет, я не выговаривала долго «с» и «з», в детстве поставили быстро, «р» до сих пор не выговариваю и шипящие неидеально. Муж без логопедических проблем.

Нормально ли, что сын пока никак не может перейти от лепетных слов к более сложным, набрать хороший словарный запас и что фраза у него пока такая примитивная? Очень волнуюсь за ПРР и виню себя, что что-то делала не так все это время.